Publication de la Charte ECHE signée par M. Le Proviseur
Déclaration de stratégie Erasmus+ du Lycée léonard de Vinci
Stratégie Erasmus+
Le projet d’établissement du lycée Léonard de Vinci s’articule autour de 3 axes et notre stratégie d’ouverture européenne et internationale applique ces grands principes :
- L’innovation pédagogique au service des apprentissages :
Nous accueillons dans nos formations post-bac des étudiants de tous horizons (titulaires du baccalauréat professionnel, baccalauréat technologique, baccalauréat général ou encore en réorientation) qu’il faut mener à la réussite dans les meilleures conditions possibles.
L’ensemble des membres de la communauté éducative a ainsi à cœur de proposer des projets innovants, développant de nouvelles manières d’apprendre et de s’approprier les compétences mobilisables en milieu professionnel. Ainsi, par exemple, les BTS MCO et NDRC s’investissent dans leur boutique éphémère à l’occasion d’évènements particuliers comme les fêtes de fin d’année, le BTS CRSA participe aux Olympiades de Robotique ou encore les étudiants de BTS CPI valorisent leur véhicule Augustine dans différents challenges d’éco-mobilité.
Dans cette continuité, la charte ECHE nous permettra de valoriser un nouveau type de projet pédagogique au service de la réussite de nos étudiants : la réalisation de mobilités de stage ou d’études qui permettront la découverte d’autres codes et règles professionnels et d’autres processus de travail.
Par ailleurs, nous accueillons dans notre population étudiante 46 % d’étudiants boursiers (IPS de 88). Ces étudiants n’ont pas les moyens (tant financiers qu’humains) de réaliser une mobilité de stage ou d’études pendant leur formation post-bac. La charte ECHE nous aidera dans ce cadre à lever certains freins à la mobilité :
- Par une sélection des candidatures qui ne s’appuie pas sur des critères tels que le niveau de langue, le niveau scolaire ou les capacités financières des familles, permettant ainsi une réelle égalité des chances, et l’inclusion du plus grand nombre.
- Par un accompagnement personnalisé vers la mobilité : au travers du suivi assuré par les équipes pédagogiques, mais aussi par la mise à disposition d’outils permettant d’améliorer le niveau de langue avant le départ en mobilité, ou encore d’une aide dans les démarches de recherche de financement (par les collectivités locales les comités sociaux et économiques ou encore le CROUS).
Parallèlement, les accords de coopération historiques avec le Québec ont été renouvelés et nos partenaires viennent nous rendre visite pour faire le point et promouvoir les actions de mobilité.
- Le développement de partenariats durables au service de la réussite des élèves
Notre établissement proposant de nombreuses formations professionnalisantes, nous avons à cœur de créer un réseau de partenaires dans des domaines très variés (Ex : l’entreprise Bic avec l’équipe des BTS CRSA pour la livraison d’un système automatisé de haut niveau technologique, l’entreprise Véolia pour les BTS électrotechniques, Bac Pro Melec et BTS CRSA, le programme Cyber Gendarmerie pour les BTS SIO, partenariats locaux avec le théâtre Senart et les structures culturelles du district de Melun).
Depuis 2021, nous avons développé des partenariats avec Malte, l’Irlande ou l’Espagne notamment dans le cadre des PFMP de nos élèves de baccalauréat professionnel, mais nous souhaiterions élargir les possibilités de mobilités de stage pour nos étudiants.
Nous envisageons notamment de démarcher des établissements faisant déjà l’objet d’accord de coopération qui nous ont été indiqués par la DAREIC. Nous souhaitons aussi mobiliser le réseau de nos partenaires professionnels actuels, par exemple, dans le domaine comptable, qui accueillent nos étudiants en France mais font partie d’un réseau européen ou international (Ex : Crowe Global). Par ailleurs, nous souhaitons aussi nous rapprocher de structures proposant des aides à la mobilité de stage à la fois pour les étudiants et les personnels, et qui pourraient également nous permettre de développer des échanges à plus long terme.
Nous envisageons également dedévelopper des partenariats avec des enseignes françaises présentes à l’échelle européenne (notamment dans le domaine commercial pour nos formations tertiaires), en nous appuyant sur la coopération déjà mise en place dans les antennes françaises de ces enseignes qui accueillent nos étudiants en stage.
- L’accès privilégié à la culture.
Notre lycée accueillant des étudiants issus de CSP moins favorisées et éloignées de la culture, nous accordons beaucoup d’importance au développement de l’accès culturel sous toutes ses formes.
Ainsi, par exemple, nos élèves de terminale bac pro AGORA, ont eu la possibilité d’assister à de nombreux opéras, ont visité le Musée du Louvre ou encore le Centre Pompidou dans le cadre de leurs enseignements. Les internes profitent des partenariats culturels locaux (Théâtre- Sénart, Communauté d’agglomération de Melun Val de Seine) autour de projets diversifiés (arts visuels, théâtre, cirque, danse) et bénéficient d’un parcours du spectateur de 4 spectacles par interne chaque année.
La réalisation de mobilités européennes s’insérera dans cet axe de travail en permettant à nos étudiants de découvrir d’autres marqueurs culturels, de visiter de grandes institutions culturelles dans les pays d’accueil et d’importer ce qu’ils ont découvert à leur retour dans leurs enseignements et leurs classes.
Nous pouvons enfin assigner 4 autres objectifs à notre stratégie d’ouverture européenne et internationale :
1- Développer la mobilité numérique.
Nous avons depuis quelques années, débuté la transformation numérique de nos procédures internes (notamment via l’Environnement Numérique de Travail monlycee.net), et nous souhaitons poursuivre dans ce sens pour l’organisation et le suivi des mobilités Erasmus.
La mise en œuvre de la charte ECHE nous encouragerait dans ce cadre à développer l’utilisation de la carte étudiante européenne, de l’application Erasmus +, ainsi que du dashboard ErasmusWithoutPaper, nous permettant ainsi de dématérialiser entièrement les procédures et de partager à un niveau européen nos besoins et demandes de mobilité.
2- Développer la citoyenneté européenne
Au travers de l’ensemble de nos actions actuelles, nous souhaitons développer aussi bien pour nos étudiants que pour nos personnels, une réelle citoyenneté européenne. Cet objectif se travaille avant, pendant mais aussi après la mobilité. Nous envisageons en amont de travailler sur la mise en valeur des pays européens au travers des Erasmus Days ou encore d’expositions dédiées. Durant la mobilité, nous inciterons nos étudiants à côtoyer au quotidien (dans leurs expériences de colocation par exemple) d’autres étudiants européens. Nous souhaitons aller plus en loin, en encourageant nos étudiants en mobilité à participer à des activités associatives, ou à se mettre en relation avec des organisations à but non lucratifs, voire à visée environnementale. A l’issue de la mobilité, les étudiants sont invités à témoigner de leur expérience européenne au travers de notre site ou de notre page Instagram, de manière à créer une communauté de participants au programme Erasmus.
3 – Développer des compétences disciplinaires, de langues vivantes mais aussi des compétences transversales et mettre en adéquation nos formations avec les exigences européennes
Dès aujourd’hui, dans tous les référentiels de BTS, l’accent est mis sur le niveau de langue à atteindre dans l’objectif de l’examen national de BTS. Les cours de langue s’axent déjà autour de la communication professionnelle et de l’étude des pratiques professionnelles internationales. Nos étudiants sont donc déjà sensibilisés aux compétences professionnelles universelles et propres à chaque contexte culturel.
De plus, les ateliers professionnels et la discipline Culture Economique, Juridique et Managériale mis en œuvre dans les 10 sections de BTS mettent en application les compétences transversales (soft skills) d’autonomie, de travail en équipe, d’adaptation aux contextes professionnels.
Dans le cadre du DCG, le lycée finance le TOEIC aux étudiants volontaires lors de leur 3ème année de formation. Cette certification est aujourd’hui essentielle dans leur poursuite d’études ou leur insertion sur le marché du travail.
Les mobilités Erasmus mises en œuvre dans le cadre de la Charte Erasmus donneront encore davantage d’importance à ce que les étudiants travaillent pendant leur année scolaire et les aideront à mettre en pratique ces compétences. Développer des mobilités Erasmus dans d’autres pays permettra aussi d’enrichir l’esprit critique de nos étudiants dans la comparaison des pratiques et des cultures professionnelles européennes.
Proposer des mobilités Erasmus+ à nos étudiants constituera une aide non négligeable pour leur réussite aux différentes épreuves d’examen professionnelles.
4- Développer la reconnaissance et l’employabilité des étudiants et des personnels :
Enfin, nous souhaitons que l’ensemble des projets mis en œuvre permettent à nos étudiants de valoriser leur compétences aussi bien disciplinaires, linguistiques, que transversales, et ainsi de développer leur employabilité.
En effet, dans la continuité de la politique d’ouverture internationale de l’académie de Créteil et de l’évolution du contexte économique et politique de la Région Ile-de-France, il nous semble essentiel de développer et/ou consolider ces compétences professionnelles, et ainsi répondre aux nombreux besoins actuels : développement du Marché d’Intérêt National de Rungis, extension du parc Disneyland Paris, développement du parc d’entreprises de la Défense.
Dans cet objectif, nous mettrons en œuvre une véritable politique de reconnaissance de leur compétences professionnelles et transversales, au travers de l’attribution des ECTS (avec l’accord de notre Ministère), dans la continuité des compétences déjà reconnues au travers de l’Europass et du supplément au diplôme, leur permettant ainsi de mieux répondre à ces nouveaux besoins.
Concernant les personnels, nous communiquerons afin qu’ils valorisent leur mobilité lors des entretiens de carrière et les informerons sur la possibilité par exemple de passer des certifications de type DNL.
Ces axes de travail stratégiques nous permettront de remplir plusieurs objectifs :
- Garantir des mobilités enrichissantes permettant à chacun de progresser et de s’ouvrir de nouvelles perspectives.
- Développer des compétences disciplinaires, de langues vivantes mais aussi des compétences transversales telles que l’autonomie, la prise d’initiative ou encore l’ouverture culturelle.
- Acquérir un esprit de citoyenneté européenne
- Mettre en adéquation nos formations avec les exigences européennes : enjeu majeur pour la construction future du parcours professionnel de nos étudiants.
- Favoriser l’employabilité de nos étudiants.
La charte Erasmus+ est donc un outil précieux pour nous aider à mettre en œuvre et atteindre ces objectifs.